Об авторе

Меня зовут Ерохина Наталья Петровна. Я учитель математики, работаю в обычной кемеровской школе в Ленинском районе. Стаж — двадцать третий год, из них почти весь в одной школе, так что многих детей я знаю с пятого класса и до выпуска.

Окончила математический факультет университета здесь же, в Кемерове. В школу пришла сразу после выпуска и, честно говоря, собиралась года на два — осталась насовсем. Веду математику с пятого по одиннадцатый класс, алгебру и геометрию, а последние восемь лет ещё и кружок.

Живу в том же Ленинском, так что дети иногда встречают меня в магазине с сумками — это, кстати, отдельный жанр общения, к которому за годы привыкаешь.

Зачем сделан этот сайт

Началось всё с распечаток. Каждый год перед контрольной я раздавала классу одни и те же листки с разборами, и каждый год их теряли, забывали дома, заливали чаем. В какой-то момент стало проще выложить всё в интернет и дать ссылку.

Потом обнаружилось, что сайтом пользуются не только мои ученики. Пишут родители, пишут дети из других школ города, иногда из области. Так что теперь я веду его уже не только для своего класса, и постепенно добавляю темы по просьбам.

Принцип с самого начала один и не меняется: здесь нет готовых домашних заданий по номерам. Списанный номер не даёт ничего — ни знания, ни даже спокойствия, потому что на контрольной списать неоткуда. Поэтому все задачи разобраны по типам, с полным ходом решения и с отдельным разбором того места, где обычно ошибаются. Ответ всегда стоит в конце разбора, а не отдельной колонкой: чтобы до него добраться, придётся прочитать решение.

Ещё одно решение, которое я приняла осознанно: на сайте нет картинок и чертежей. Готовый чертёж вредит — ученик смотрит на него вместо того, чтобы строить свой, а построение и есть половина решения по геометрии. Поэтому чертежи описаны словами и схемой из знаков: их видно и с телефона, и на чёрно-белой распечатке, и они не мешают строить своё.

Кружок «Математический вторник»

Кружок работает при школе восьмой год. Собираемся по вторникам после уроков, в 15:20, в кабинете математики. Занятие идёт полтора часа с небольшим перерывом.

Берём с седьмого по девятый класс. Никакого отбора нет: приходит тот, кому интересно, а не тот, у кого пятёрка. Это принципиально — на кружке нужны не отличники, а те, кто готов сидеть над одной задачей полчаса и не бросить.

Чем занимаемся:

• задачи на разрезание и замощение — там, где нужно не считать, а увидеть;
• взвешивания, переливания, переправы: классика, которая учит перебирать состояния, а не гадать;
• чётность и остатки — самый полезный инструмент для олимпиад, а в школьной программе его почти нет;
• принцип Дирихле, он же «принцип кроликов и клеток»;
• простые задачи на графы: города, дороги, рукопожатия;
• разбор задач школьного и муниципального этапов олимпиады прошлых лет.

Раз в год, обычно в феврале, ездим на областной этап — от Кемерова туда попадают далеко не только круглые отличники, и за восемь лет у нас были и призёры. Но я честно говорю родителям: главное на кружке не грамоты, а привычка думать над задачей, которая не решается по образцу. Эта привычка потом видна и на контрольной, и на экзамене, и вообще везде.

Группа маленькая, десять-двенадцать человек: больше в кабинет просто не помещается. Присоединяться можно в любое время года — программа не линейная, догонять нечего.

Занимаюсь ли я отдельно

Да, но немного. Беру двух-трёх учеников в год, чаще всего девятиклассников перед экзаменом или тех, у кого провал уехал на год-два назад и в классе его уже не догнать. Занимаемся либо в школьном кабинете после уроков, либо у меня дома, тут же в Ленинском.

Свободные места бывают редко и обычно в сентябре. Если мест нет, я честно об этом говорю и, когда могу, подсказываю коллег — в городе есть хорошие люди.

О чём предупреждаю сразу:

• Я не решаю домашние задания за ученика. Если запрос звучит как «чтобы у нас были сделаны номера», это не ко мне.
• Первые два-три занятия уходят на поиск дыры. Она почти всегда не там, где идёт программа сейчас: седьмой класс спотыкается о дроби шестого, девятый — о раскрытие скобок седьмого.
• Между занятиями нужна самостоятельная работа, хотя бы полчаса. Без неё смысла нет, и я об этом говорю прямо.
• Гарантий «сдадим на пятёрку» я не даю. Обещать оценку заранее — нечестно.

Никаких абонементов и предоплаты за месяц вперёд у меня нет: договариваемся по-человечески, занятие за занятием.

Откуда приезжают дети

Основа — свой Ленинский район, тут всё в шаговой доступности. Но на кружок ездят и с Заводского, и из Центрального: от проспекта Ленина автобус идёт минут двадцать. Пару раз были ребята из Кировского и с Притомского, там дорога дольше, и я всегда спрашиваю родителей, точно ли они готовы возить — бросают чаще всего именно из-за дороги, а не из-за задач.

Пишут мне и из области: из Берёзовского, Топков, Промышленной. Отвечаю всем, но заочно можно помочь только разбором конкретной задачи — заниматься по переписке я не умею.

Как со мной связаться

Самый удобный способ — почта. Пишите на info@oricats.ru: сфотографируйте условие задачи и обязательно приложите то, что уже пробовали сделать. Так я вижу, где ход мысли свернул не туда, и ответ получается в разы полезнее, чем просто готовое решение. Отвечаю обычно в тот же вечер; в конце четверти могу задержаться на пару дней — там проверка работ, и вечера заняты.

Телефон: +7 (3842) 42-89-34. Звонить лучше после шести вечера в будни: до этого я или на уроках, или на кружке, и трубку всё равно не возьму. В выходные звоните когда угодно, но не раньше десяти утра.

Есть и второй номер, домашний — 8 (3842) 94-04-83. Он для тех, кто по каким-то причинам не дозвонился на первый. Иногда его берут домашние и записывают, что передать.

Что дальше появится на сайте

Список того, что уже просили и что я собираюсь дописать. Он живой: если нужной темы нет, напишите, и она сдвинется вверх.

1. Задачи на проценты в текстовой части ОГЭ: разбор всех пяти типов, которые встречаются.
2. Отдельная страница по задачам на движение — их так много и они настолько разные, что внутри общей темы им тесно.
3. Тригонометрические уравнения для одиннадцатого класса, с отбором корней на отрезке. Это самое частое место потери баллов.
4. Стереометрия: сечения многогранников. Сложно описать без картинок, думаю, как сделать текстом.
5. Разбор задач с кружка за прошлый год, штук двадцать.

Обновляю сайт нерегулярно, урывками, обычно в каникулы. Извините, если чего-то ждёте долго: школа съедает время целиком, а сайт я веду сама, без помощников.